Opinión

Accesibilidad en las Universidades Españolas

Jueves, 19 Enero 2012 23:00 Escrito por  Visto 1018 veces
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Estudiantes de la UniversidadEl artículo 3.5 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la Ordenación de las enseñanzas universitarias ha sido objeto de estudio en 76 universidades Españolas en cuanto a si en los planes de estudio de las titulaciones en que proceda de cada universidad incluye la accesibilidad como asignaturas para el estudio.

El objeto de estudio del informe SOLCOM es el de confeccionar un catálogo de las diversas universidades españolas, señalando los grados en los que procede la impartición de los contenidos de accesibilidad universal y valorando el grado de cumplimiento que alcanzan respecto de los requerimientos del Real Decreto 1393/2007.

Los resultados de dicha investigación no son nada positivos por parte de las universidades:

  • de las 76 universidades, 5 de ellas ni siquiera tienen grados en los que se impartan asignaturas de accesibilidad. Estas no contaron para el estudio.
  • de las 71 que nos quedan, solo 7 de ellas han adoptado todas las asignaturas de accesibilidad.
  • de las 64 que restan, 17 tienen alguna asignatura relacionada con la accesibilidad.
  • y las 47 universidades últimas no tienen ninguna asignatura. Es decir: "el 66% de las universidades españolas incumplen plenamente el Artículo 3.5 del RD 1393/2007".

En base a esto el informe establece 3 grupos según el grado de cumplimiento del citado artículo:

  • Universidades que tienen estudios en las que se debe adoptar el diseño para todos y lo incluye siempre. Tan solo son 7 de las 76 iniciales que acometieron el estudio.
  • Universidades que tienen estudios en las que se deba incluir el diseño para todos y lo incluyen en algunos casos. En este grupo hay 17 universidades.
  • Universidades que tienen estudios en las que se deba incluir el diseño para todos, pero no lo incluye en ninguno de ellos. En este grupo se encuentran 47 universidades.

Como nota curiosa decir que 8 universidades andaluzas fueron objeto de estudio y que todas ellas están dentro del grupo 3. O lo que es lo mismo incumplen totalmente el Artículo 3.5 del RD 1393/2007.

Este mismo informe establece un ranking general, en el que las universidades que tienen los mismos puntos tienen la misma posición ,es decir las agrupa, de esta manera estamos hablando de 21 puestos. Por orden, las universidades andaluzas tienen los siguientes puestos:

  • puesto 11, Universidad de Almería y Universidad de Huelva.
  • puesto 12, Universidad de Córdoba.
  • puesto 13, Universidad de Cádiz.
  • puesto 14, Universidad de Jaén.
  • puesto 16, Universidad de Málaga.
  • puesto 18, Universidad de Granada.
  • puesto 19, Universidad de Sevilla.

Por último, en el informe hacen un análisis de cada una de las universidades objeto de estudio en el que se valoran varios apartados como los son:

  1. Número de asignaturas sobre accesibilidad. Se han tenido en cuenta las que trtan sobre la accesibilidad, las asignaturas que contienen algún punto del programa sobre accesibilidad y las asignaturas genéricas sobre legislación.
  2. Número de grados en los que procede la enseñanza de accesibilidad. Se han tenido en cuenta aquellos grados que cumplen la disposición décima de la " Ley 51/2003, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad".
  3. Relación de los grados citados anteriormente. Relación entre los que proceden la enseñanza en accesibilidad y discapacidad y en los que se ha buscado información de acuerdo con el RD 1393/2007, 29 de octubre.
  4. Comentarios generales. En cuanto a las apreciaciones metodológicas.

Todos los datos están sacados de " Informe sobre la presencia de la accesibilidad universal en las enseñanzas universitarias" – Asociación Solcom, Agosto 2011. Un informe que muestra unos datos muy curiosos y tan válidos, que a mi entender, debería hacernos recapacitar acerca de como se está inculcando la accesibilidad en nuestra sociedad con una herramienta tan potente como lo puede ser la enseñanza. 

 

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